Attention au départ!

Les Enfoirés et les Restos du coeur :

Une association qui lutte pour les plus démunis.

Depuis 1986 une association caritative digne de son nom..

A.   Pendant le visionnage

Activités courtes d’observation et de repérage

(Compréhension globale sans le son)

Activité 1 : Lisez les activités ci-dessous. Regardez la vidéo et entourez les activités que vous voyez.

Lire (la lecture)	Dormir (faire dodo = familier)
Monter sur scène	Faire le ménage
Rêver : faire un rêve ou un cauchemar	Danser : faire de la danse
Jouer de la guitare	Conduire une voiture
Se maquiller (le maquillage)	Préparer un spectacle de musique /  un concert
Se réveiller (le réveil)	Prendre des photos
Eteindre un feu	Applaudir (un applaudissement)
Mettre sa ceinture de sécurité	Prendre une douche
Discuter = avoir une discussion	Parler au téléphone : avoir une conversation téléphonique (le téléphone fixe, le portable)
Faire du vélo	Serrer quelqu’un dans ses bras
Faire une répétition	Nager : faire de la natation
Jouer au baby-foot	Faire des patins à roulettes

 Activité 2 : Regardez la vidéo et entourez les lieux que vous voyez.

Une boulangerie	Un restaurant (un resto)
Un café	Un jardin public
Une piscine	Une cantine universitaire / un resto universitaire
Une boîte de nuit	Une plage
Une église	Un hôtel
La salle des techniciens	Un bateau
Un terrain de football	Un aéroport
Les coulisses d’un théâtre	Une école de musique
Un immeuble	Le couloir d’un TGV
Le couloir d’un bâtiment	Une salle de spectacle / de concert
Un garage	Une pâtisserie

Activité 3 : Choisissez 6 actions que vous avez repérées dans la vidéo.

Regardez la vidéo et complétez le tableau ci-dessous.

	Qui ?	Quoi ?	Où ?
1
2
3
4
5
6

 B. Activités courtes d’observation et de repérage

(Compréhension globale avec le son)

Activité 1 : Ecoutez et cochez la réponse correcte.

Dans le refrain, vous entendez :

	Entendu	Non entendu
Attendez
Direction
Suivez
Attention
Pour un soir
Piano
Partir
Attends
Larguez
Larguer
Bonsoir
Guitares
Historique
Départ
Histoire
Croire
Voir

Activité 2 : Ecoutez et complétez.

Je sais danser, moi je (1) …………. chanter
Et s'il fallait voler, j'essaierais, j'apprendrais
Moi je (2) …………… jouer ou vous étonner
Si tel est votre désir je peux tout (3) …………………..

On fait les beaux pour la vidéo
On est les pros de trémolos
Moi j'connais des tours, moi j'joue (4) ………… tambour
Chanter les peines et puis l'amour
Moi je peux séduire, vous attendrir
Je pourrai peut-être aussi vous faire (5) ………………….
Moi je sais mentir, dentelle ou cuir
(6) …………….. dans tous les sens à votre bon plaisir

Nous étions deux, puis vingt, puis trois (7)……………..
Nous serons bientôt des millions
Cracheurs de feu, fêlés sur un fil
A (8) ……………. les lumières et le son

Attends, attends, attends....
Attention au départ
Direction notre histoire
Larguez les amarres
1, 2, 3,4
Pour un soir
(9) ………………….. les guitares
Les violons, les regards
Suivez l'étendard
1,2,3,4
Pour y (10) ……………….

C. Après le visionnage, exercices de repérage d’énoncés.

Activité 1 : Observez :

Attends …

Larguez les amarres …

Accordez les guitares…

Suivez l’étendard …

Pour demander à quelqu’un de faire quelque chose, on utilise :

a)      l’indicatif

b)      l’impératif

Activité 2 : Comment on forme ce mode-là ?

Indicatif	Impératif
Accorder
Je
Tu
Il (elle, on)
Nous
Vous
Ils (elles)

Indicatif
Attendre
Je
Tu
Il (elle, on)
Nous
Vous
Ils (elles)

Activité 3 : Observez :

Je sais danser …

Je peux jouer …

Je peux séduire …

Et s’il fallait voler …

Après les verbes : savoir, pouvoir, falloir, on utilise :

a)      l’indicatif

b)      l’infinitif

Activité 4 : Conjuguez les verbes suivants:

Savoir	Devoir
Je
tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles

Pouvoir	Vouloir
Je
tu
Il, elle, on
Nous
Vous
Ils, elles

Le tourbillon de la vie.

La vie est parsemée de rencontres, de séparations et de retrouvailles. Qu'en reste-il à la fin? 

Sûrement des histoires à raconter!

Η δίνη της ζωής.
Συναντήσεις, χωρισμοί και αντάμωση. Τι μένει στο τέλος; Σίγουρα οι ιστορίες που έχουμε να διηγηθούμε!

Elle  avait des bagues à chaque doigt, 

Des tas de bracelets autour des poignets,
Et puis elle chantait avec une voix
Qui, sitôt, m'enjôla.

Elle avait des yeux, des yeux d'opale
Qui me fascinaient, qui me fascinaient.
Y avait l'ovale de son visage pâle
De femme fatale qui m'fut fatale {2x}.

On s'est connus, on s'est reconnus,
On s'est perdus de vue, on s'est r'perdus d'vue
On s'est retrouvés, on s'est réchauffés,
Puis on s'est séparés.

Chacun pour soi est reparti
Dans l'tourbillon de la vie
Je l'ai revue un soir, hàie, hàie, hàie
Ça fait déjà un fameux bail {2x}.

Au son des banjos je l'ai reconnue.
Ce curieux sourire qui m'avait tant plu.
Sa voix si fatale, son beau visage pâle
M'émurent plus que jamais.

Je me suis soûlé en l'écoutant.
L'alcool fait oublier le temps.
Je me suis réveillé en sentant
Des baisers sur mon front brûlant {2x}.

On s'est connus, on s'est reconnus.
On s'est perdus de vue, on s'est r'perdus de vue.
On s'est retrouvés, on s'est séparés, puis on s’est réchauffés.

Chacun pour soi est reparti.
Dans l'tourbillon de la vie.
Je l'ai revue un soir ah là là
Elle est retombée dans mes bras. {2x}.

Quand on s'est connus,
Quand on s'est reconnus,
Pourquoi se perdre de vue,
Se reperdre de vue ?

Quand on s'est retrouvés,
Quand on s'est réchauffés,
Pourquoi se séparer ?

Alors tous deux on est partis

Dans le tourbillon de la vie.

On a continué à tourner
Tous les deux enlacés
Tous les deux enlacés {2x}.

Jeane Moreau chante cette superbe chanson qui reflète bien le "tourbillon de la vie" dans le film culte de François Truffaut "Jules et Jim".

Activités (Niveau B1)
Expression écrite
Raconter des événements 
Utilisez les temps du passé et les verbes pronominaux à sens réciproque pour parler des rencontres amicales et / ou amoureuses.
Verbes à utiliser:
se connaître, se reconnaître, se perdre de vue, se retrouver, se réchauffer, se séparer, se voir, s'aimer, se détester, se croiser, se marier etc.

En utilisant comme modèle la chanson "Le tourbillon de la vie", écrivez quelques couplets et un refrain pour mettre en valeur votre expression écrite et vous amuser aussi.

Point langue
1) -On utilise l'auxiliaire "être" pour tous les verbes pronominaux et les quinze verbes:
aller, venir, monter, descendre, arriver, partir, entrer, sortir, naître, mourir, rester, retourner, tomber, devenir, passer.
 -On utilise l'auxiliaire "avoir" pour tous les autres verbes.

2) -On utilise l'imparfait pour décrire les circonstances (où, quand, comment) et les personnes.
    -On utilise le passé composé pour évoquer des événements et la chronologie des faits passés.

A vos plumes!